산림계 특성화고등학교 재학생들의 진로 결정 과정과 진로 정체성

원가영1*, 하시연2, 박기현1, 한희1,3

(1서울대학교 농림생물자원학부, 2국립산림과학원 산림휴먼서비스연구과,

3서울대학교 농업생명과학연구원)

Career Decision-Making Process and Identity

among Students of Forestry-Specialized High Schools

Gayoung Won1*, Siyeon Ha2, Gihyun Park1, Hee Han1

(1Department of Agriculture, Forestry and Bioresources, Seoul National University,

2Division of Forest Human Service, National Institute of Forest Science,

3Research Institute of Agriculture and Life Sciences, Seoul National University)

요약: 산림이 사회에 제공하는 서비스가 다양해짐에 따라, 산림 분야 전문 인재 양성의 필요성이 더욱 강조되고 있다. 이를 위해 운영 중인 산림계 특성화고등학교는 산림 분야 특화 교육 과정을 제공하고 있다. 본 연구는 국내 유일의 산림계 특성화고등학교인 한국산림과학고등학교 재학생을 대상으로, 산림 분야를 진로로 선택하게 된 과정과 진로 정체성을 탐구하였다. 진로 선택 과정은 근거이론을 활용해 분석하였으며, 우연학습이론을 기반으로 범주를 도출하였다. 또한, 진로 정체성은 진로 정체감 지위 측정도구(VISA: Vocational Identity Status Assessment)를 활용해 측정하였다. 연구 결과, 산림 분야 진로를 선택하는 데 있어 주요 요인으로 취업에 대한 강한 의지와 부모님의 영향이 나타났다. 산림 방문 경험과 임업·농업 종사자와의 상호작용 또한 유의미한 영향을 주었다. 진로 정체성 분석 결과, 성취 유형 비율이 혼미 유형보다 높아 산림계 특성화고 학생들의 진로 정체성 수준이 비교적 성숙하다는 점이 확인되었다. 본 연구는 산림계 특성화고 학생들의 진로 선택 과정과 진로 정체성을 체계적으로 이해하며, 이를 통해 산림 분야 교육 및 정책 개발의 기초 자료를 제공한다.

Abstract: As forests provide an increasing variety of services to society, the need for specialized professionals in the forestry sector has become more pronounced. To address this need, forestry-specialized high schools offer tailored educational programs focused on forestry. This study explored the career decision-making process and career identity of students at the Korea Forest Science High School, the nation’s only forestry-specialized high school. The career decision-making process was analyzed using grounded theory, with categories derived from happenstance theory. Career identity was measured using the Vocational Identity Status Assessment(VISA). The findings revealed that strong employment aspirations and parental influence were key factors in students’ decisions to pursue forestry as a career. Forest visits and interactions with forestry or agricultural professionals also had significant impacts. Career identity analysis showed that the proportion of achievement category students exceeded those in the diffused category, indicating relatively mature levels of career identity. This study provides a systematic understanding of the career decision-making process and career identity of forestry-specialized high school students, offering valuable insights for the development of forestry education and policy.

Keywords: Forestry-Specialized High School, Career Decision-Making Process, Career Identity, Grounded Theory, Happenstance Theory

사사: 본 연구는 산림청(한국임업진흥원) 산불피해예방 및 지역임업 복원 모델 개발과 실증(RS-2023-KF002443)의 지원에 의해 이루어진 것임.